一、管理工作：指按照省教育厅对学校现代教育技术工作的要求，落实各项工作的情况。（共12分）

1．组织机构：指学校成立的现代教育技术领导小组、电教处（室）等机构及人员落实情况。

①成立领导小组：指学校成立现代教育技术领导小组，有校级领导专人负责此项工作。（1分）

②机构健全：指学校有电教处（室）等电教机构具体落实工作。（1分）

③人员落实：指有专职电教人员和学科骨干教师参与学校现代教育技术工作。（1分）

④工作效率：指学校现代教育技术工作年度计划的执行情况。（1分）

2．工作规程：指按照学校工作要求，结合本校实际，提出学校总体工作目标、任务、采取的措施和实施步骤。

①总体目标：指学校现代教育技术工作的总体奋斗目标。（1分）

②中长期规划：指学校为达到总体目标而制定的3-5年的中长期规划。（1分）

③年度计划：指学校根据规划而制定的分步实施的学年工作计划。（1分）

④工作总结：指学校现代教育技术工作完成情况的学年度总结。（1分）

⑤完善程度：指学校制定的现代教育技术工作的目标、规划、计划、总结的完善程度。（1分）

3．政策执行情况：指学校执行省级教育行政部门相关政策的情况。（3分）

二、环境建设：指学校的教育教学环境。（共9分）

1．教学环境：指相应的教学设备、设施等硬件系统的建设及相关的软件资源配备。

①硬件建设：指根据《江西省中小学现代教育技术设备配备评价办法》进行硬件配备及相关的日常管理工作。

a硬件装备：指根据《江西省中小学现代教育技术设备配备评价办法》装备硬件。     （3分）

b硬件管理：指学校硬件设备的固定资产账目与实物相符、设备完好率及管理制度等。（1分）

②软件建设：指根据《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法》进行软件配备及相关的日常管理工作。

a软件配备：指根据《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法》配备软件。（3分）

b软件管理：指学校按照《江西省中小学电教教材使用管理制度》的内容要求，规范进行软件的登记、使用等日常管理工作。（1分）

2．校园环境：指学校的自然环境和人文环境。

①人文环境：指学校在校园建设和布局中注重校园文化的塑造。（0.5分）

②卫生整洁：指校园环境卫生整洁干净。（0.5分）

三、课题研究：指学校承担的并经省级电教部门审核通过予以备案的省级以上立项的教育技术研究课题。（共12分）（由田俊南老师牵头完成）

1．方案实施：指学校课题研究方案的实施进度情况。（4分）

2．原始数据：指学校在实施课题研究过程中积累的原始数据。（4分）

3．研究成果：指学校在课题研究过程中形成的成果，如研究报告、专著、论文、教学软件等。

①阶段性成果：指学校在课题研究过程中取得的阶段性成果，如阶段性研究报告、专著、论文、教学软件等，获奖、发表及出版均视为成果。（1分）

②最终研究成果：指学校在课题研究过程中取得的最终研究成果，如研究报告、专著、论文、教学软件等，获奖、发表及出版均视为成果。（1分）

4．结题情况：指学校课题研究完成的情况。（2分）

四、教学应用：指学科教师应用现代教育技术开展教学活动。（共20分）

1．应用程度：指学校现代教育技术应用的广度和深度。

①学科覆盖率：指利用教育技术手段进行教学的学科占学校开设学科总数的比率。（3分）

②教师开课率：指所有学科教师利用教育技术手段进行教学的课时占学校所有班级学年总课时的比率。（2分）

③教师使用率：指利用教育技术手段进行教学的教师数占学校学科专任教师总人数的比率。（2分）（在教师备课中体现使用现代教育技术手段）

④资源使用率：指从江西省基础教育资源网下载资源的教师人数占学校学科专任教师总人数的比率。（3分）  

2．应用效果：指教师应用教育技术手段进行日常教学活动的效果。（3分）

3．教学成果：指教师应用教育技术手段进行学科教学活动取得的成果，如优秀教案、典型课例、优秀课件、论文等。（3分）

五、培训工作：指学校组织参加各级现代教育技术培训和自选开展现代教育技术培训的情况。（共20分）

１．培训计划：指学校为达到师资建设目标而制订的教师现代教育技术培训总体规划。

２．培训方式：指参加省级培训和学校自行开展培训。

①省级培训：指学校组织教师参加省级电教部门举办的培训。（3分）

②校本培训：指学校自行举办的各类现代教育技术培训。（3分）

３．培训内容：指学校自行开展现代教育技术培训的主要内容。

①计算机基本技能：指计算机的基本操作、office办公软件的使用及利用网络进行资源的收集和整合。（2分）

②课件制作：指运用课件制作平台自制课件。（2分）

③理论知识：指指导教育教学活动的基本理论，包括素质教育理论、教学设计理论及现代教育技术理论等。（2分）

４．培训覆盖率：指学校参加现代教育技术校本培训的学科教师人数占全校学科专任教师总人数的比率。（不含教职工和没有上课的行政人员）（2分）

5．培训效果：指教师通过现代教育技术校本培训所达到的业务水平。（6分）

六、校本特色：指学校运用现代教育技术在教育实践活动过程中形成的教学特色，须报省级电教部门审定并通过江西省基础教育资源网共享。（共10分）

1．特色规划：指学校为形成校本特色而提出的具体目标、任务、措施和实施步骤。

①情感教育：指道德、审美、爱国主义等教育。（1分）

②能力培养：指感知能力、思维能力、实践能力和创造能力等能力的培养。（1分）

2．实施办法：指学校为形成校本特色而实施的手段或采取的措施。

①校本教材：指学校为创建校本特色自编的教材。（2分）

②课程安排：指学校为形成校本特色而建立的信息技术课程体系。（2分）

③活动安排：指学校为形成校本特色而开展的各项实践活动。（2分）

3．特色效果：指学校在创建校本特色的过程中取得的成绩。（2分）

七、电教活动：指学校参与各类电教活动和学校为发挥其示范辐射作用参与江西省基础教育资源网的共建共享情况。（共17分）

1．学生活动：指学校组织学生参加各级教育部门组织开展的各类学生电教活动的情况。

①参与情况：指学校组织学生参与各级教育部门组织开展的各类学生电教活动的情况。（1分）

②获奖情况：指学校组织学生参与各级教育部门组织开展的各类学生电教活动的获奖情况。（1分）

2．教师活动：指学校组织教师参加各级教育部门组织开展的各类教师电教活动情况。

①资源上传：指学校教师上传资源到江西省基础教育资源网并获审核通过的情况，包括学校组织教师参加各级教育部门组织开展并通过江西省基础教育资源网上传其参赛作品的教师电教活动的情况。

a资源上传率：指学校教师已上传江西省基础教育资源网并获审核通过的资源总件数占学校学科专任教师应上传江西省基础教育资源网并获审核通过的资源总件数的比率。  （老师人均5件以上，包括文字材料、图片资料、课件等）（2分）

b教师参与率：指学校学年度内每学期上传江西省基础教育资源网并获审核通过1件以上资源的教师数占学校学科专任教师总数的比率。（2分）

c获奖情况：指学校组织教师参加各级教育部门组织开展的各类教师电教活动的获奖情况。（2分）

②资源共建：指学校组织教师参与并承担江西省基础教育资源网课程教学资源共建共享的情况。

a参与情况：指学校组织教师参与江西省基础教育资源网课程教学资源建设的情况。（2分）

b入选情况：指学校组织教师承担江西省基础教育资源网课程教学资源建设的情况。（3分）

③其它活动：指学校组织教师参加省级教育部门组织开展的其它教师电教活动并通过江西省基础教育资源网展示其教育教学活动成果的情况。

a参与情况：指学校组织教师参加各级教育部门组织开展的各类其它电教活动的情况。（2分）

b入选情况：指学校组织教师参加各级教育部门组织开展的各类其它电教活动并通过江西省基础教育资源网展示其教育教学活动成果的情况。（2分）

                                                                                                         电教实验中心

2008-4-14