“统一思想、细施计划、稳步前进、力求突破”是我们本届高三的备考思想。要求教师做到“一个到位、二个投入”。即思想到位，感情投入和时间投入。
一、以人为本、注重实效
（1）队伍庞杂，迎难而进
08届高三有61个班级，１至4为理科零班；5至16为一理科重点班，17至32为理科平行班；33、34为文科零班，35至39及新增61班为文科重点班，40至49为文科平行班；50班是特长班，51至60是原二中班级（其中51至54为理科，55至59为文科，60班是特长班）。本届高三是实际意义上的三校合并，师生重组，无论教法学法都需要一定时间的相互适应，可我们别无选择，只有奋勇向前。
（2）目标明确，责任到位
我们设想采用“总体目标—-班级目标—--师生个人目标”相结合的目标管理方式来推动备考。08高考指标已确定分三个级次。
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级次 |
总指标 |
理科 |
文科 |
理 零 |
理 重 |
文 零 |
文 重 |
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一级 |
297 |
264 |
33 |
01 |
02 |
03 |
04 |
84 |
33 |
34 |
35~39 |
|
48 |
46 |
41 |
45 |
7人/班 |
17 |
16 |
0 |
|
二级 |
335 |
292 |
43 |
49 |
47 |
42 |
46 |
108 |
33 |
34 |
5 |
|
9人/班 |
19 |
19 |
1人/班 |
|
三级 |
373 |
320 |
53 |
50 |
48 |
43 |
47 |
132 |
22 |
21 |
10 |
|
11人/班 |
2人/班 |
（3）夯实基础，全面培养。
第一轮即开学至市一模前，是备考的重点阶段，要求各科确保知识点的到位，注重知识网络的构建。以讲为主，讲练结合，不搞难题，杜绝好高骛远；第二轮至市二联止，努力推进各层次学生成绩不断提高。教法上做到精讲、精选、精练、精评；第三轮是市二模至高考前，主要是查漏补缺，回归基础，提高综合能力，努力使备考从“机遇型”向“实力型”转变。
（4）重视班风，齐抓共管
班级管理不仅班主任抓，校领导、年级长、科任老师也齐抓共管，改变以往毕业班重学习轻管理的做法。对学生管理工作做到“三抓”，即抓严、抓实、抓早。确保每一个学生都保持旺盛斗志。
（5）分层开会，针对性强
分层召开学生会，最大限度发挥会议的功能。为了提高会议的针对性，我们较重视分层的小型会议。比如，从一模到高考这个关键时段里，分别召开年级前120名、121-400名、401-600名的学生会。有针对性地为各层次学生分析学习情况及帮助制订目标计划，指导学习方法；同时整合学生家长的意见参与到备考的最后冲刺上来，确保各层次的学生都受到老师、家长的关注，有效地提高学生学习的积极性和备考的效益。
二、组织严密，注重过程
备课小组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施。学科教学是确保整个备考效益的核心。
（1）建立学生学习档案。学生学习档案也是学校与家庭的联系册，学习档案记录了学生每次阶段考试的成绩和名次，学生的阶段学习反思、经验教训及下阶段的努力方向，再由家长写上回条反馈回来。学习档案形式简单，但从档案中可看出学生的成绩和思想动态变化，让学生家长对我们的备考工作也来积极参与。
（2）进行分阶段学情调查与反馈。配合教学上的三轮复习，对所有科目专门进行三次学情调查和研究。第一次是一模考试前，让学生用几天的时间回顾高一、高二课本中的哪些章节内容仍较为薄弱，需要加强，然后把所有学生意见集中起来，再分学科反馈给科任老师；第二次是在一模考后，第三次是在高考前。让学生自己对知识网络来一次系统的梳理、回顾，同时也使老师们更清晰地了解学生各阶段知识的掌握情况，使各科教学更有针对性。
（3）备课组活动做到“三定”和“三统一”，“三定”即定地点、定时间、定发言人；“三统一”即内容统一、进度统一、重难点统一，并做好活动内容的记录和小结，保证各科教研活动的正常开展。
（4）每次月考之后，对各班这一阶段的成绩做出分析和评估，形成一种班与班之间、生与生之间、师与师之间的竞争状态。月考后由班主任牵头，向科任老师提出本班教学建议，使各班明确下阶段奋斗的目标及方向。
三、课堂内外，综合研究
1.提高学科有效上线率（有效分）是高考上台阶的必然要求，也是提高复习教学效益的理性选择。
2.开好五个会，即质量分析会、教师协调会、试卷分析会、家长座谈会、学生座谈会。
3.搞好六个研究：①研究新的教学大纲，明确基本的教学任务；②研究考试大纲，清楚考试内容和要求；③研究近年来全国和其他省市的高考题，把握命题的发展趋势。热点、焦点、盲点在哪里；④研究国家和各地试卷评价和分析，摸清答题要点和技巧，得分点在那里，那些是不可缺少的步骤；⑤研究学生常犯的错误，提高课堂教学和考试的针对性；⑥研究高考信息，减少训练的盲目性。在“尊重教学大纲、遵循考试大纲”的基础上，要尝试“内容新，情景新，思路新，方法新”的教学、复习、训练方式。
4.课堂教学要把握好“四个三”。一是“三度”（深度、广度、密度）。二是“三性”（基础性、实用性、时代性）。三是“三近”（贴近生活、贴近学生、贴近学科）。四是“三易”（易混、易错、易忽视）。
四、抓尖扶优，培养精英
年级组建立“优秀学生档案”，班主任建立“班级前5名优秀学生档案”、“学情分析登记表”，对学生的思想品德、学科成绩、家庭情况、身体和心理等进行跟踪监控。优秀学生的辅导本学期各班科任任教师自行负责，方式、时间、地点，不作统一要求。下学期实行“导师制”，“一个帮几个”；定学生、定科目、定教师、定时间、定内容、定计划、定检查、严管理；课内监控，课外补偏；关爱生活，指导学习。成绩下滑的，班主任和导师要分析其下滑原因，并及时采取补救措施。加大奖优、扶优力度。对学有余力的学生要“开小灶、加主食、增营养”，挖掘潜力。到冲刺阶段选文理最优秀的学生，选高三最好的学科教师，组建冲重点的“虚拟班”，一对一辅导，一对一分析。哪科弱补那科，使优生尽量全面提高，各科突破，勇夺高分。
高三年管会
2007年11月18日 |
历史的今天
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