广丰中学义教年级2007－2008学年度第一学期工作总结

义务教育年管会在学校党政的统一领导下，坚持以江泽民同志“三个代表”重要思想为指针,贯彻落实科学发展观，以德育为首，教学为中心，紧紧围绕学校效益和质量为主题，狠抓常规管理，把全面提高教育教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，把规范学生行为和提高教师的教育教学水平作为常务，求真务实，开拓创新，迎难而上。我们通过教学育人、服务育人、管理育人，全面推进素质教育，努力为师生的发展搭建平台和创造条件，取得了一定的成绩。

一、本学期主要工作

（一）凝聚人心，稳定教师队伍思想。

开学时，义务教育年段的教师结构复杂，教师对自己的前途看不明朗，情绪不稳定。凝聚人心、稳定思想是做好工作的首要环节。年管会坚持统筹兼顾的原则，首先，通过建立制度形成公平合理的竞争激励机制，以达到责权利的有机统一。其次，抓实抓好年管会干部队伍建设，要求干部带头遵守规章制度，依法管理，依法治教，把干部打造成师生的楷模。再次，实施人本管理，缩短与教师的心理距离，上下形成合力。年管会先通过召开教师会统一思想，让教师都明确年段管理的民主化、制度化、人性化思路; 年管会干部时常关注教师的思想状况，有针对性地与部分教师个别交流，进行思想沟通，使老师们都认识到教育下一代是自己的责任，也是自己的事业，促进教师成为管理自己的主人，让教师感到事业有发展，工作有奔头；执行规章制度时做到“无情制度，有情关爱，刚柔并重”，关心关爱教职工的工作和生活，帮助教职工解决各类困难，形成宽松和谐的工作氛围，促进人心思教。充分理解班主任和老师工作的难度，当他们工作出现困难时，心理出现偏差时，通过沟通及时做好他们的心理调适工作，帮助他们解决困难，处理好工作中的难点，如开学九（1）任课教师的调动，责任心强的周蓉英老师初接该班班主任工作，磨合期间因个别学生的表现与学生起了一些冲突，吴主任通过与周老师交流、与学生干部交流、与学生交流，做好了思想工作，班级很快进入良性状态；学期中间，徐霄蓉老师由于个人的原因烦恼，吴主任想方设法帮助她解决问题，及时与她沟通思想，使徐老师能安心工作，这些工作充分调动班主任及任课老师的工作积极性。最后，年管会硬性管理上力求科学公正，软性管理上增强感情投资，理解、关心、支持、帮助教师，为教职工办实事，办好事，把工作做到人的心坎上。充分调动了教职工的工作积极性和主动性。

（二）立足实际，狠抓教学教研，努力提高教学质量。

教学工作是学校的生命线，义教年级坚持以教学为中心，以科研为先导，注重向教研要效益，向课堂要质量。

1、以教学常规管理为突破口，提高课堂教学效果。 课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。（1）组织教师学习规章制度，明确工作要求。制定并组织教师学习了《广丰中学教学常规要求》、《教研会议制度》，使教师明确教学工作要求，促进教师规范教学常规工作并积极主动参与教研活动。（2）落实了教学常规检查工作。赵光潜老师每天对早读、晚辅进行检查登记，同时检查上课的老师到位情况，保证了教学工作的正常秩序。（3）对教师的教学常规工作组织了两次全面检查，了解了教师的备课、批改作业、辅导的情况，对教师进行了教学常规工作的指导。检查结果得到学校教务处领导的好评，认为义教年级教师的常规工作比高中教师做得更规范扎实。（4）在课堂教学管理上，吴主任带领年管会干部和老师深入课堂教学，开展随堂听课，课后都与授课老师进行了交流，促进教师不断优化课堂教学结构，形成求真务实的教学风格，努力打造优秀课堂。

2、教研活动形式多样，内容丰富，促进教师专业化发展。教研活动能促进教师不断学习教育教学理论，总结课堂教学经验教训，解决教育教学难题，促进教师共同进步。（1）义教年段各教研组活动于第二周开始全面启动，比学校科研处安排早两周开始，先由教研组临时负责人主持，教研组长正式任命后，由教研组长主持。（2）规定了教研会要做到“三定”，即定时间、定内容、定中心发言人；对教师备课提出了“四备”要求，即备教材、备学生、备教法、备学法。要求教师认真完成“七个一”，即一个学期，每位教师要撰写一个教学计划、上一节公开课、写一篇说课稿、写一篇课例、研究一个课题、写一篇反思、写一个总结。学期结束时，对每一位教师的材料进行收集整理存档。（3）教研组活动通过组织公开课、研讨课、展示课、对比课、汇报课、讲评课、复习课等听课评课活动，评课时，人人谈体会、讲收获。教研活动按时举行，形式多样，内容丰富，气氛热烈。有力的促进了教师间的教学互助，共同成长，促进了教师教学水平的整体优化。

3、注重教师的学习培训工作，努力提高教师思想业务水平。为促使教师将现代教育理念灵活运用于课堂教学之中，提高教师的可持续发展的能力，义教年级注重教师的学习培训，积极开展校内教师学习培训活动，积极开展校际交流学习活动，积极参与上级业务部门开展的学习培训活动。（1）组织教师学习了所任教学科的《新课程标准》，每位教师撰写了新课标学习的心得体会，使教师了解我国新课程改革的目标、改革的方向，学习新课程理念，转变教师在教育教学过程中的角色，更好地把握新课标下的课堂教学。（2）组织了教师听课笔记的检查，促进教师间相互听课，相互交流学习，共同进步；（3）第二周开始进行了新老教师结对子活动，相互听课评课、学习讨论，以老带新，以新促老，促进了新老教师的共同发展。（4

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