举人本大旗　抓内涵发展　走创新之路

——在首届一次教职员工代表大会上的讲话

卢　隆

（2008年元月27日）

各位代表，同志们：

告别漫天飘洒的落叶，方知冬已深。在这个树木失却绿色、枯枝在寒风中瑟瑟发抖的寒冬岁末，在这个学期即将落下帷幕，全校各项工作旋即圆满结束的今天，我们——肩负全校师生重托和新广中发展重任的教职员工代表，齐聚一堂，回望相依、相知、相伴，携手走过的2007年，前瞻互信、互动、互助，相约再同行的2008年。从回望到前瞻，意味着人生历程又迈开了崭新的一步，蕴含着新广中的历史又掀开了崭新的一页。

这次教职员工大会是新广中组建以来召开的首届一次大会，是按照学校总体工作部署，经过较长时间精心准备而召开的一次大会。大会的任务是：认真总结过去，冷静剖析现状，精心谋划未来，高举以人为本的大旗，进一步理顺体制，创新机制，狠抓学校内部管理，动员全校上下再鼓干劲，自信自强，在新的起点上团结奋斗，共同打造理性务实、稳定和谐、优质高效、人民满意的新广中。

根据会议要求，受学校的委托，下面，我按照行政会议研究通过的原则意见，向各位代表报告新广中组建以来的主要工作，并就学校2008年的工作以及今后的发展思路提出意见，请各位代表予以审议，并请特邀和列席代表提出意见。

第一方面：新广中的昨天应当怎样去描述？

刚刚过去的一年，是新广中合并后进入实质运作的第一年。这一年，岁月履痕，大事镌刻，需要回顾和总结的事情实在太多。岁末，梳理一年纷繁的过往，筛选其中最值得深度思考和理性分析的主题，不难发现，这其中的一些人，一些事，盘桓在我们的脑际，敲打着我们的心怀，或令我们倍感欣慰，或使我们记忆深刻，成为2007年挥之不去的记忆。

【党委成立】三校合并后的新广中，在上级党组织的关心、重视与支持下，在中国共产党建党86周年的前夕，学校党委宣告成立，这是全体新广中人政治生活中的一件大事。学校党委下设文科、理科、行政后勤和离退休四个支部。一年来，学校党总支、党委紧扣新广中的运行状况和发展前景，全面加强了党的思想、组织、作风、制度和班子建设，召开了党政班子的民主生活会，加强了党风廉政建设，发挥了党员的先锋模范作用，以多种形式组织广大教职员工认真学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话和党的十七大精神，促进了全校上下思想统一，力量凝聚，确保了新广中的团结、和谐与稳定。

【三校合并】2006年年末，县委、县政府在经过长时间深入调查、科学论证之后，决定对原广丰中学、原广丰实验学校、原广丰二中实行合并重组。2007年2月7日，新的广丰中学宣告成立。这是体现党和国家把教育摆在优先发展战略地位的重大决策，是我县公办高中结构和布局的一次重要调整，是我县高中教育健康发展客观需要，是打造更加优质高中教育品牌的重大举措，彰显了地方党政大力发展高中教育的坚定信心，从此，广丰高中教育开始谱写历史新篇。2006年这个冬日，无论是从对教育聚焦的角度分析，还是从对改革注视的角度来说，都将会在县校教育史上留下厚重的一笔。新广中延生后，在全体教职工的共同努力下，师生稳定，秩序井然，运转正常。新广中的春天和冬天一起到来，意味着要过一段艰难的日子，我们要有这种思想和心理的准备。新广中的诞生，意味着一个新的高中教育时代的开启。

【制度重建】合并之后，工作千头万绪，怎么办？如何下笔破题？这考量着学校的新班子。“没有规矩，不成方圆”，学校从重建制度入手。面对原三校丰富的精神、文化遗产，学校按照“兼容各方，博采众长”的原则，继承不泥古，发展不离宗，连续召开了大大小小一系列工作会议，几经酝酿，反复讨论，先后制定出台了学校层面的、年级处室层面的、教职员工层面的、学生层面的，从行政到后勤、从教学到管理、从奖励到惩处的一系列规章制度，初步建立起了一所学校必备的制度方面的体系，使年级处室职能清晰，职责明确，师生员工行有规矩，做有章法，全校上下初步步入了正常运转的轨道。

【名师工程】为稳定教师队伍，提升教学质量；为打造品牌教师，树立名师形象，新广中在原广中、原实验一些传统做法的基础上，推出了“首席、骨干、知名”三个级别教师的公开评选活动。评选方案反复征求意见，评选过程公开公正透明，并且几经反复，在完成申报、资格审定、民主投票、组织评定等一系列环节后，共选举产生首席教师20名，骨干教师40名，知名教师56名。对评选产生的这些教师，学校在待遇上提高，在要求上从严，希望发挥名师效应，鼓励、帮助和带动一大批年轻老师的快速成长。首届优师名师，不是来自于“封赠”或“炒作”，而是来自于实践、积累和公论。

【力拼高考】教学管理是学校的核心工作。三校合并后，全校上下高度重视并采取多种切实有效措施，全力以赴抓高三毕业班的教学管理工作。学校成立了07届高考备考工作领导小组，对毕业班学生进行全方位、多角度的管理。教务口的全体人员积极配合学校，做了大量的工作，从制定目标方案、奖惩措施到抓好早晚辅、考试训练，从召开常规专题会议到高考说明研读，从高三教师交流到学生参加联考，从辅导高三优生、潜能生到指导学生克服心理障碍，从组织考前70天的誓师大会到安排学生参加高考，各项工作稳步推进，有条不紊，从而保证了高考理想成绩的取得。新广中首届毕业生文理600分以上的有84名，一本上线学生232名，二本上线学生901名，实现了二本上线学生数全市第一的目标。

【酷暑招生】三校合并后的首届招生，恰逢生源减半的年份，招得颇为艰难。学校以《新广中》校报为宣传阵地，全面系统地介绍新广中管理上采取的具体措施，整合后的优势、发展蓝图和招生的相关政策，同时在《广丰报》上出专刊介绍学校07年高考所取得的成绩，还以横幅、电视飞字、短信等形式进行宣传，开设招生专线，专人负责招生咨询事务。落实原三校中层以上干部挂钩各初中点，组织部分教职员工下到各乡镇、街道、村居，分批对全县初三学生进行摸底，发放录取通知书，了解学生的就读意向。在大兵团持久作战的情况下，07年秋季高一共录取了3190多名新生。参与招生的干部、教职员工付出了努力，尽到了责任，取得了成绩。

【干部竞岗】三校合并后的新广中面临干部岗位兼并、原有职数偏多的问题，为稳妥、慎重地改革人事制度，学校经多次请示、汇报，讨论、研究，决定实行中层干部竞争上岗。该项工作从6月20日开始操作，至7月11日全部结束，经过竞岗书面申请、对竞岗者进行资格审查、竞岗演说、小组投票打分、集体研究确定附加分等多个环节，最后经竞岗和组织研究，共产生了76名中层正副职干部。竞岗的全过程，县委宣传部、县教育局和学校教师代表都进行了参与和监督，确保了选聘、使用干部的公正、公平与公开，也给绝大多数原任干部提供了一个展示自我、发展自我、提升自我的良好机会。

【年级管理】新广中实行年级管理并非首创，三校合并前原广中、原实验就一直这样做。合并之后，年级规模巨大，一个年级相当于一所学校。为了加强督促，狠抓落实，实现管理扁平化，学校突出了年级，把年级作为一个相对独立的个体，下放教职员工使用、学生班级编调、内部二次分配、教辅资料征订等权力给年级，要求年级做到按规收费、管理到位、计划完成，并尽可能的保证学生平安。在实际运行过程中，年管会从教学安排到组织考试，从学生管理到班主任工作，从常规检查到组织评教，从落实事务到传达、布置相关工作，从安全管理到党团工青妇工作，在学校统筹、协调，处室配合支持下，尽管人手相对紧张，仍基本完成了相关任务，工作是辛苦的，成效是明显的，管理也基本到位，关系亦逐步理顺，为学校下一步完善年级管理模式打下了良好的基础。

【校本课程】今年全省将全面推开高中新课程改革，为适应新课程改革的需要，不断推进素质教育，学校精心制定了新课程改革与实施的方案，组织高中教师进行了新课程知识的测试，并且以教学组为单位以光碟播放的形式学习高中新课程改革的有关知识，编写了《高中新课程知识手册》，印发给每位老师。与新课程改革相配套的校本课程研究工作认真扎实开展，到目前为止，相关学科已开发出30多门校本课程，并已进行了初步的评审。校本课程的开发，对学校科研风气的形成、对教师队伍的建设、对教育教学的改革，都将产生一定的影响。此外，本年度教职员工中共有64人次获得国家、省、市、县不同内容的奖励。

【八十校庆】07年是广丰中学建校80周年。为回顾光辉历程，总结发展经验，展示办学业绩，联谊学校与学子、学校与社会的情感，搭建社会力量办学平台，充分发挥政府与社会、地方与部门、学校与学子的才智，共商发展新广中大计，学校于去年12月28日隆重举行了建校80周年盛大庆典系列活动。这项长达13个月的庆典活动筹备工作，得到了县委、县政府的高度重视，相关部门的大力支持，广大校友的热情参与。县里专门成立了相应的领导机构，下拨了活动经费，组织领导了学校的校庆工作。学校从领导到师生，从年级到处室，全面协作，全力以赴，校庆办、校报编辑室、团委、电教中心做了大量的工作，使校庆活动取得了圆满的成功。校庆活动的举办，改善了学校的办学环境，增添了学校的文化底蕴，提升了学校的形象和声誉。

【化解债务】经审计，至三校合并时止，原三校总负债达7097万元。经财政部门测算，正常年度下，维持现有的生源水平，学校假如不考虑财务费用（即利息支出），可保持学校当年收支的大体平衡。在这样的情况下，在县委、政府的关心、帮助下，学校想尽一切办法，一方面确保全体教职员工当年收入全部发放到位，一方面在支付260多万元财务费用、暑假新增12个校建项目210多万元投入的情况下，仍减轻总负债330多万元。化解学校债务，是学校的一项重要工作，领导关心，教师关切，社会关注，学校提出的“十六个该”，已经引起了县委、县政府的高度重视和大力支持，相信今年一定会有一个较大的改变。

【校园文化】学校的本质在于“文化育人”，通过文化的传承和创新，实现个体的个性化与社会化的完美统一。学校的价值在于其深厚的文化底蕴、鲜明的品牌个性、特色的教育模式。三校合并之后，学校一方面把握80周年校庆的机遇，挖掘老校的文化历史，完善了校歌、校徽等标志文化，提炼了校训、校风、教风、学风等学校精神，初步提出了学校的办学理念、目标要求、发展方向等。另一方面，重视物质性、活动性的校园文化建设。学校以《新广中》校报为文化主阵地，建立校园通讯网络体系，及时宣传报道学校新思想、新动态；创办贞白文学社，培养学生文学兴趣，营造校园文化氛围；建设校园网站，拓宽文化传播途径，实现资源共享，同时利用“五·一”节、教师节、国庆节、重阳节等重大节假日和学校运动会，开展了一系列活动，陶冶师生志趣情操，丰富师生员工的精神生活，真正使学校的文化建设深入到每一个教职员工和学生的心灵之中，化作共同追求的愿景。

各位代表，同志们：

合并之后的这一年，县委、人大、政府、政协四套班子及领导、县直有关单位及领导、教育主管部门及领导、社会各界有志之士及朋友为了新广中的发展，不辞辛劳，多次研究、探索，关心、支持，理解、同情，从班子到队伍，从政策到资金，从招生到管理，从校建到校庆，从座谈到走访，事事、处处体现了重视广中、帮助广中、发展广中的原则和精神，令我们感动，强我们信心，促我们开拓，催我们奋进。

合并之后的这一年，全体教职员工，离退休老同志，各位行政干部，从义教到西山通达补校每一位渴望成才的学子，密切关注着学校、学子的每一位家长，市县内外的同行为了新广中的发展，殚精竭虑，献计献策，在践行学校的发展理念，在实施学校的发展思路，在执行学校的相关规定，在支持学校的管理举措，在赞许学校的点滴成就，正是有无数人以奉献的精神，尽责的行动，刻苦的钻研和不懈的努力配合学校、帮扶学校、提升学校，才使我们在这一年里收获了这么多的惊喜，才使新广中在开局之年开创了一个可持续发展的新局面。

感恩的心，感谢有你。怀揣一颗感恩的心，我们行走在路上，身后是走过的路，眼前是将走的路。

再过几天，就是农历新年了，来年枝头的那一抹新绿，又将带来春的气息。

第二方面：新广中的现状应当怎样去评说？

在不经意间，合并重组之后新广中的第一年已悄然谢幕了。

2007年的新广中，在夹缝中求生存，在困境中寻发展。这一年的所思所虑，所作所为；这一年的酸甜苦乐，功过是非，都已经化为苍松的年轮，成为史册上永恒的记载。

穿越而过的是时空，永久留下的是记忆，经受雕凿的是学校，可作见证的是公众，陷入沉思的是我们。

投入实质运作一年了，除了“不足为外人道也”之外，自己也应当有个说法。在收获兴奋与激动之余，如何去面对尚存的争议与客观的遗憾？

【规模巨大包袱沉重】合并之后，学校的基本情况是：教职员工971名，学生13400多名，教学班232个。如此大的重点高中办学规模，不仅在广丰教育史上是绝无仅有的，甚至在全市、全省都少见。过于庞大的规模，稀释了优质师资力量和优质生源在学校的比例。此外，沉重的债务压得学校喘不过气来，使得学校财务运行成本很高。尽管三校合并后至今，学校的收支基本平衡，但学校每天必须花很大的精力去应付旧欠问题，抓教育教学管理的精力受到牵制。学校债务缠身，办学条件滞后，生源数量萎缩，这种状况，生存都难以为继，遑论发展。因此，承载着光荣与梦想、期待与希冀起航的我们，同一轮渡，必须互相珍惜，因为彼此相连；征程漫漫，必须齐心协力，因为任重道远。尽可能的卸掉包袱，尽可能的减轻重荷，学校才能乘风破浪，扬帆远航。

【点多线长校区分散】通过一个学期的实际运行，我们认为，学校机构设置合理，职能明确，制度健全，人员齐备，在管理方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但由于校区分散，点多线长，从义务教育到高中教育，年级有10个，跨度很大，给学校内部管理带来了很大的困难。在西山校区、在汪洋东校区，义教学生与高中学生同一校区，上、下课时间都不同。一部分跨年级的老师，有时还得在不同的校区之间奔波。学校的办公场地本来有限，但处室的设置地点又得兼顾不同的校区，还给老师和处室的联系带来不便。当然，管理中也确实存在职责界定不清、协调不畅、运转不灵、人浮于事、效率低下的问题，值得学校和相关处室认真反思。

【内外环境不容乐观】就内环境来说，规模扩大后，原有的教育教学设施出现相对短缺的情况；内部管理制度还需进一步建立、健全和完善；由于师生来自不同学校，相互的认同融合还需一定的时间，在短期内很难实现自然融合，和济共事；校园安全方面，尽管学校把安全工作作为头等大事来抓，安全处和各年级、学生处的人员做了很多的工作，尽了很大的努力，确保了校园的平安稳定，但大事没有，小事还是频发，隐患还是不少。就外环境来说，安全仍然是头痛的事。面对学生规模庞大、校区分散的现状，加上校外寄宿学生人数众多，居住分散，无形中增大了安全管理的难度；校园周边布满民宅，商店、娱乐场所较多，社会大环境对学生负面影响较大；汪洋西校区市民进出校区如同逛街，学校为加强管理进行校门改造却遭百般刁难，无端干涉，最终也是无法进行；有关部门的各种检查已成家常便饭，学校处于有苦难言的尴尬境地。

【教师队伍参差不齐】合并前原三校尤其是原实验学校在短短几年间办学规模迅速扩张，师资配备出现了小学教师、初中教师层层往上拔的应急现象，所以合并之后，目前学校教师队伍在学历达标、学科配套、高中执教年限上都存在一定的问题，部分教师的知识结构和教学能力离优质高中的师资配备要求还有一定的差距，师德师风建设还须进一步加强。目前学校在教师培养、培训上尚未建立有关机制，教师在短期内实现不了“教学研修”的同期互动。少数教师由于受到利益驱动，不是日益重视自身专业素质的提升，而是乘机校外兼课，追求个人短期经济利益，影响了学校的形象和声誉。

【学生管理难以到位】三校合并，学生只是简单的叠加，认识都需要一个过程，更不用说内心的融合。就全校来说，违纪违规的学生人数众多，行为规范的整治困难重重，违法乱纪的现象时有发生。合并之后，生数众多，不同类型的学生都有。有很多学生到学校来不是因为要读书，只是因为在学校里可以找到玩的同伴，付出的代价就是不情愿的呆在教室里，免强应付每一节课。有些学生喜欢读书，但不喜欢语文课；很多学生喜欢运动，但不愿意上体育课。学生非常愿意表现自我，私下里同学间，说起话来滔滔不绝，甚至是眉飞色舞，可是在课堂上、在老师面前却谨言慎行，木讷寡言。翻看去年高一新生的名单，生源质量实在令人担忧。那些重高够不着、二类上不了的低分段学生，还是心不甘、情不愿地走进了我们的校园。这几年，社会片面追求升学率的势头日趋高涨，部分家长受盲目从众择校心理影响，使得我县部分优质高中生源外流。面对生源的现状，面对管理的实况，在生源问题上，真可谓是年年岁岁忧相似，去年合并忧加重。

【干部作风亟待加强】新广中组建后，通过组织任命和竞争上岗，包括校长在内，共产生了88名干部。从总体上说，这批干部当中的绝大多数都能够以身作则，率先垂范，逐渐得到了教职员工的认可，在工作中也取得了不俗的成绩，确保了各项工作的有序展开。但是，我们还是有少数干部工作上缺乏热情，事业上无所作为，朝气不足，暮气沉沉，“平平安安占位子，忙忙碌碌装样子，疲疲塌塌混日子”，工作推一下动一下，不推就原地不动，只求过得去，不求过得硬，缺乏奋发有为的干劲；有一批干部，习惯于坐办公室，听汇报，发指示，没有下去走，没有下去听，没有下去看；有的冷眼傍观，风言风语，在矛盾和困难面前怨天尤人，满腹畏难情绪；有的面对矛盾和问题，尽说些缺乏刚性的“软话”，回避问题，打“太极拳”；有的甚至是“两天打鱼，三天晒网”，上课、上班、晚辅、开会，连普通老师都不如，对自己放任自流，我行我素，对学校的要求充耳不闻。“律已足以服人，量宽足以得人，身先足以率人”，老师看干部，干部看领导，以这种精神状态，以这种工作作风，怎么去“服人、得人、率人”？看来，解决好新广中的发展问题，首先还得解决好干部的作风问题。

【人文关怀细致周到】面对近千名教职员工，新广中充分尊重、理解、关心、帮助、激励每一位教职员工，体现了学校对教职员工的人文关怀。无论是津贴的发放办法，还是教职员工违纪违规的处罚规定；无论是首席、骨干、知名教师评选，还是中层干部的竞争上岗，凡是重要制度、政策的出台，学校都会利用多种形式反复征求教职员工的意见，采纳教职员工的合理化建议，让全体教职员工参与学校管理，真正成为新广中的主人。针对少数教职员工出现的违规违纪现象，学校一方面以制度管人，认真调查；另一方面以情理服人，耐心教育。学校还从工作上、生活上时时处处关心教职员工。教职员工结婚、乔迁新居、子女上大学学校祝贺；教职员工生病、住院学校慰问；教职员工出现家庭纠纷，学校帮助调解；教职员工家属工作无着落，学校尽量想办法予以安排。在管理干部的选拔使用上，在“三个级别”老师的评选上，学校坚持“任人唯贤、人尽其才”原则，让一大批优秀的中青年教师脱颖而出，并大力培养青年教师，为他们“建功立业”创造条件，搭建平台。

在清醒、理性的认知之后，我们想说：这是一个改革探索不断涌现的时代，这是一个利益诉求日趋多元的时代，这是一个人的思想活动独立性、选择性、多样性、差异性明显增强的时代，这是一个免不了浮躁和功利的时代，在这样的时代背景下，原三校宣布合并，新广中艰难诞生。因此，运行一年，有成就理所当然，有问题也属常态，问题引发争议，争议带来交流，交流促使思考，思考推动实践，最后还是由实践来检验工作，由时间来沉淀争议。

350多天的亲历亲为，350多天的共同参与，使我们深深感到，这是一所背负着沉重的历史包袱，但又始终顽强地向上生长的新广中；这是一所越来越融入社会发展大潮，却又相伴着许多难题的新广中；这是一所全校深深地被各种欲望搅动，但同时又发自内心地渴望和谐、正义与真实幸福的新广中。

知易行难。新广中的问题，已不再是理论层面上的问题，而是具体实践当中的问题；新广中的问题，已不再是认识不到位的问题，而是缺少解决问题的责任心与勇气的问题；新广中的问题，已不再是水平能力不足的问题，而是缺少参与的激情与动力的问题；新广中的问题，已不再是了解历史、熟知校情的问题，而是全员行动起来做强学校创造历史的问题。

在追忆与评说中，或许，我们更能了解学校的现状，更能把握学校的发展，更能稳健地迈入新的一年！

第三方面：新广中的未来应当怎样去写就？

岁末年初，每当到了回首身后或深或浅的脚印，展望扑面而来的全新岁月时，心中总会生出一种期待：发展将比去年更快，事业将比去年更顺，心情将比去年更好。

2008年，无论是对于国家，还是对于学校，都将是一个特殊的年份。这是贯彻落实党的十七大精神的第一年，也是举国上下热烈期盼的奥运年，还是改革开放30周年的纪念年，更是新广中不辱使命抓创新，策马扬鞭奔新程的实战之年。学校的总体构想是：利用三校重组整合的契机，再理思路，实现学校发展战略上的转型；把握八十周年庆典的契机，提升形象，实现学校发展模式上的转型；抓住全面实施课改的契机，开拓创新，实现学校发展方向上的转型。战略上立足抓好重高、做精做优，模式上立足强化管理、内涵发展，方向上立足全面发展、素质提升。

围绕学校的总体构想，全面实施好以下七个“一号工程”：

一、提高质量是学校的一号工程

质量始终是广中人的自尊心，质量始终是学校的生命线。全体新广中人必须牢固树立“质量立校”的思想，强化“打造精品”的意识，充分发挥现有教育资源的最大优势，旗帜鲜明抓教育教学质量，倾尽全力为提高教育教学质量服务。一是力抓高考上线人数。学校高考备考领导小组对今年高考形势的判断要清醒，抓今年高考质量的思路要清晰，促今年高考取胜的措施要清新。学校领导要指挥一线，年级管理要负责一线，教务系统要协调一线，相关处室要保障一线，形成学校实抓，处室实查，教师实辅，学生实练的局面，实现高考制高点取得突破、中上端不断进步、中间层继续领先的目标。领导小组确定的以严实为主导的“十定、十做”要不折不扣完成。学校强不强，一个重要的指标是看有没有足够数量的上线学生。舒舒服服出不了精品，胸怀不宽育不出新人。全体教职员工要力戒浮躁，沉下身子，静下心来，苦教苦辅，精细管理，而不是叶公好龙，说一套做一套。素质教育我们要抓，课程改革我们要搞，但是在分数就是“硬道理”的“真理”面前，我们必须把知识教育放在第一位。二是严控中招新生人数。一方面，学校合并之后，我们的优势增强了，但每年中招的激烈竞争程度不会因为我们的优势增强而有所降低，优生竞争的环境容不得我们有半点松懈和存有侥幸心理，我们要主动融入高中生源市场的竞争当中去，努力驾驭竞争格局。另一方面，从去年中招工作中吸取教训，今年学校高一新生招收的数量要大幅度下降，教育的理想还得面对教育的现实，不能为“生存”而改变“规律”。在收入与质量的问题上，做不到鱼和熊掌兼得，就必须舍弃一头，舍弃也是一种智慧。舍得舍得，有“舍”才有“得”。世间万事，有得必有失，有失才有得。我们得到果实，失去花朵；得到圆滑老练，失去青春绚烂；得到社交热闹，失去时间自由。如果我们只希望获得，不懂得舍弃，便很难轻装前进。教圣孔子从开始提出“有教无类”，到中途说出“朽木不可雕也”，到最后取中庸之道，提出“因材施教”的原则就充分说明了生源素质对于教育的重要性。新广中不是早期的印度王子释迦牟尼，无能力“普度众生”，只能是后期的释迦牟尼，“只度有缘者”。三是加强教育教学研究。要努力营造人人参与教研的浓厚氛围，经常开展教研活动。对于教研活动，科研处制定了一整套的制度和规定，要抓督促落实。保障教研活动不断完善，促进学校形成新的教研文化。教研活动要精心策划，研究主题要有针对性、连续性和渐进性，活动过程要有参与性，对于实际问题的解决要有建设性，努力提高活动的质量与效益。校本教研要落到实处，教研过程要加强指导。对教师参与合作性教研活动要进行评价和引导，要将教师在集体教研中的贡献定量地计算到教师的综合评价体系中去。

二、教师发展是学校的一号工程

学校提高办学质量，最重要的是什么？哈佛大学校长科南特说：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代代教师的质量。”教师是学校的第一资源，是学校发展的核心动力，学校要把教师的发展摆在学校工作的第一位，高高举起教师发展的大旗。

1、抓师德建设，促教师发展。一个教师的素质包括师德和师能两部分，对教师而言，“师能”重要但“师德”更重要。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”对一名教师做好本质工作而言，师德决定他想不想干，愿不愿干；师能决定他能不能干，会不会干，只有德才兼备方能相得益彰。教师站在讲台上所展示出来的自信的底气，来自于对学科教学知识灵活的把握和对自己人格魅力的信心，这就是师德和师能的综合反映。

师德是教师素质的灵魂。一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。师德体现在方方面面，爱岗敬业、关爱学生是践行师德的最基本要求。师爱是师德的核心。教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。教师们要明白：每一个生命都有自己最亮丽的闪光点，每一个灵魂都是需要激励的，无论伟大，还是卑微。所以对待学生，要无限地欣赏，真诚地祝福，殷切地期望，耐心地等待，温馨地提示，这些都是爱。充满爱心，敢担责任，默默无闻、埋头苦干的教师是新广中的良知，是学校的脊梁。师德也体现在严谨的教风中。教师要养成求真务实和严谨自律的治学态度，刻苦钻研，严谨笃学。勇于创新、奋发进取是师德的前提。教师从事的是创造性工作，创新教学内容和教学手段，首先要更新教学观念，现代教育呼唤现代教育观。富有创新精神，注重教学内容和教学方法的创新，才能培养出创新人才。

2、抓素质提升，促教师发展。教师是知识的重要传播者和创造者。履行传播和创新知识的重要职责，决定了教师专业知识与时俱进的重要性，因此，崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野和更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，是师能的必然要求。

做一名当代教师，任重道远。知识的激增、电脑网络的普及使得教师作为“知识代言人”的身份成为历史，面对个性纷呈的学生、多样化的教学任务，只专注于“填鸭”不仅不合乎时宜，而且也会显得力不从心。教师学习不仅仅是知识技能的增加或者学历层次的提升，还意味着个人的身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的全面发展。当代教师的任务已经大大拓展：信息爆炸，就要培养学生选择、分析和澄清问题的能力；变迁加速，就要培养学生批判思考、作决定和解决问题的能力……教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。因此，教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一个顾问、一位意见交换者、一个帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。只有具备了丰富的专业素养，教师在教学过程中才能展示自己渊搏的知识、横溢的才华和人格魅力；学生沐浴在智慧的课堂中获得知识的洗礼、心灵的滋养、精神的提升，从而感受到身心的愉悦。那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用的知识或技术的想法已经过时，教师的成长和发展应延伸并覆盖教师职业生涯和实践，教师应当成为一个学习者，成为学习共同体的一员。从书本上学习是一个重要途径，从自己和他人的经验中学习也是一个重要途径。相关部门要积极营造读书氛围，开展全校性读书活动，建设书香校园。

3、抓民主管理，促教师发展。民主管理的根本原理是“主权在民”。“人民当家作主”是社会主义民主的根本内涵，民主作为大家共同的理想追求，要成为学校的行为准则。所谓的以人为本，本质上就是对人的尊重。教师是一群特有的生命群体，教书育人的特有使命感、责任感，造就了这个群体特有的生存观、价值观，依靠民主管理，是对教师主人翁精神和存在价值的认可和尊重。学校要善于调动和引导教师积极参与学校的民主管理。学校每一项改革、创新和发展的举措，如果没有得到教师的认可、支持和参与，就不可能顺利进行并取得真正成功。通过民主管理，让全体教职员工知道学校的“家”底，知道学校发展所面临的机遇和困难，懂得学校的发展是教师的根本利益所在，使学校的目标成为教师的共同价值取向。要引导教师正确、有效地使用民主权利，既要合情合理地解决教师最关心、最直接、最现实的利益问题，更要把注意力集中到学校发展上，把才智凝聚在教书育人上。要充分支持和依靠作为教师与学校党政联系的桥梁和纽带的工会组织，帮助工会建成真正的教工之家，成为学校党政与教师融合沟通最可靠、最直接、最快捷的渠道，成为学校和谐稳定的基石。要想办法把学校所想通过民主的程序，转化为教师所想。没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的转型，唯有学校的转型。只有实行民主管理，人心才能凝聚，关系才能和谐，学生才能发展，质量才能提升，品牌才能打造。要让民主管理成为奠定学校发展的精神起点。

4、满足教师要求，打造优秀团队。教师的积极性、创造性高不高取决于被尊重的需要有没有得到满足和得到多大程度的满足，取决于工作有没有带给他成就感和职业幸福感。所以，学校管理既要坚持以待遇激发人，更要坚持以情感和事业激发人。学校每天都要将教师需求这一页打开，想教师之所想，急教师之所急，始终把满足教师的需要作为管理工作的“当前窗口”。各项管理制度的制订要从教师立场、利益出发，为教师解决实际问题；要努力改善教师教学、工作的环境和条件，提高教师的职业自豪感；要不断改革、完善教师聘任制度，建立“三个级别教师”等一系列教师培养、运用制度，鼓励教师干事业，支持教师干成事业，充分肯定教师的成绩和作用，赋予教师成就感，更大程度地满足教师自我发展的需要。

三、抓好德育是学校的一号工程

站在更高的层面我们来考虑问题，如果说学校教育存在隐患的话，最大的隐患是德育；如果说学校教育有可能出问题的话，最可能出在德育上。

我国目前还处在社会转型期，这个时期一个重要的特点是在思想、观念、道德意识上，旧的体系已经打破，新的体系尚未建立。今天的社会，信息爆炸，思想多元。今天的学生，幸福的是自由空间、发展空间更大了，不幸的是困惑、陷阱更多了。今天的学校，学生不再单纯，校园不再安宁，教师不再权威；有的学生，对自己不负责，对他人不感恩，对社会无责任，在这样的大环境下，德育怎么搞，的确是一个大难题。新广中如果能够继承传统，改革创新，勇于担当，在德育工作方面有所建树，探索出一套新的德育体系，那将是一件惠及当代、泽被后人、功德无量的事情，是对人类教育事业的重大贡献。

针对德育工作的形势，要做好德育工作，首先要消除德育工作的思想误区：一是要走出社会、家庭、学校“三分天下”的误区。德育工作要社会、家庭、学校“三位一体”没错，但“三位一体”并不是“三分天下”。社会有时是具体的，但更多的时候是相对抽象的。当我们说某一件事全社会负责时，往往是没有人负责。所以，当我们说青少年德育要全社会负责时，也总是理论意义大于实际意义。“养不教，父之过”，青少年的德育，家庭要负责，但是当今的家庭，既存在独生子女的问题，又存在留守孩子的问题，所以由家庭来做学生的德育工作，效果往往要大打折扣。因此，我们要走出德育工作社会、家庭、学校“三分天下”的误区，必须明确：学校是青少年德育工作的主要承担者，教师是青少年德育工作的主要责任人，在这一点上，我们别无选择，要义不容辞，要义无反顾。二是要走出“今不如昔”的误区。一讲到今天学校的德育怎么有问题，往往会招来许多以前如何如何的教导。其实，我们也许对今天不满意，但这并不代表我们对过去满意；我们也许觉得今天的德育有问题，但并不意味着过去的德育就没问题；我们今天强调要加强德育工作，并不是要回到过去。凡事一遇到问题就往回看，是衰老的表现，是消极的表现。我们今天强调加强德育工作，只能立足现实，面向未来；我们今天的德育工作，只能与时代同步，与学生同心，找到共鸣点，拿出新亮招，一切向前看，才能受到学生的欢迎，才能取得实效。三是要走出“没有专职教师”的误区。加强德育工作，专业课当然要开，专任教师当然也要有，但做好德育工作，绝不是开几门课、有几位专任教师就万事大吉了，如果真是这样，德育工作岂不是太容易了吗？德育工作难就难在它不仅仅是几位专任教师的事，不仅仅是班主任的事，不仅仅是学生处几位工作人员的事，也不仅仅是几个年级管理人员的事，而是全体教育工作者的事。国学大师钱穆先生在回忆几位对他影响很大的中学老师时，特别谈到体育老师刘伯能。刘老师叫学生“立正”，喊完口令即曰：“须白刃交于前，泰山崩于后，亦凛然不动，始得立正。”遇到烈日强风或阵雨，刘老师就说：“汝辈非糖人，何怕日；非纸人，何怕风；非泥人，何怕雨。怕这怕那，何时能立？”丰子恺先生认为对他人生影响最大的两位老师是美术老师李叔同和舍监（今天学校宿管员）夏丏尊先生。四是要走出“德育是虚、智育是实”的误区。从表面上看，德育和智育有虚实之分，且智育对德育有促进作用，但从深层分析，德育是教育的本根，智育是教育的主干，德育一输，全盘皆输，在学校的教育体系中，德育永远处于龙头老大的地位，这个地位一旦动摇，我们的教育就要出问题。因此，在教育理念上，我们必须把德育作为学校工作的“一号工程”，在教育评估上，必须采取德育“一票否决制”。这样，才能保证我们在行动上实实在在地落实德育工作。

抓好德育要做的工作可以说是千头万绪，就当前而言，有几点很重要：一是守住底线很重要。这个底线，一条是遵纪守法。学校必须把法制教育纳入德育工作，让每个学生都具备法治精神，树立法治意识，做遵纪守法的公民。另一条是珍爱生命。德育以人为本，起始点应该是珍爱生命。二是放大自我很重要。放大自我的教育就是推己及人的教育。要让学生明白，生命是平等的，我们既要珍爱自己的生命，也要珍爱别人的生命；不仅要珍爱人的生命，还要珍爱大自然中的一切生命。现在的学生自我意识很强，追求自我价值的实现，对此我们要给予理解和肯定，但我们要教育他们，现代社会是个人的自我意识空前高涨的社会，同时也是一个强调团结协作和追求共赢的社会，个人必须要合群、爱群、乐群、利群，个人的价值只有在团队协作中才能实现。说到底，德育工作的过程，也就是让学生从“小我”走向“大我”的过程。三是榜样很重要。有人说：“榜样的时代过去了，现在的人，谁也不服谁。”这个说法是不对的，人在任何时候都需要榜样，只不过今天的话语体系变了，过去的榜样变成了现在的偶像。今天这个时代不是不需要榜样的时代，而是偶像泛滥的年代。所以今天做德育工作，重塑榜样很重要。对学生来说，最应该做他们榜样的人就是教师。教师不仅是道德精神的传授者，更应是道德精神的体现者。如果师德建设出问题，如果教师不能成为学生的榜样，那我们的德育工作就不可能搞得好。四是掌握新知识很重要。德育工作最重要的是交流和沟通，交流沟通的前提是相互理解。我们现在的教师，对学生的了解究竟有多少？情况恐怕不容乐观。要做好德育工作，必须增强对新事物的敏感度，必须加快知识更新的步伐，必须懂电脑、懂网络，必须尽可能地与学生多相处，否则，我们与学生思维方式不同，话语系统不同，关注点、兴奋点不同，怎么做有针对性的引导工作？德育工作也有个“功夫在诗外”的问题。修炼“诗外”功夫，一个重要方面，就是了解新事物，掌握新知识，运用新方法。

四、开拓创新是学校的一号工程

严格地说，把开拓创新列入2008年的一号工程，并不是学校的主动行为，也可以说是逼上梁山。创新有风险，创新可能会失败，但如果不创新，学校的发展就要受到影响。因此，我们必须勇敢地承担起创新风险。唯有创新才能生存。

1、创新理念，让理性的办学思想为学校发展插上翅膀。

思想是灵魂。思想决定高度，观念决定思路。根据全面实施素质教育和全面推开新课程改革的要求，适应现代教育思想发展的需要，学校继承八十年办学的历史传统，吸纳原三校发展的成就成果，借鉴各学校多年的成功经验，从实际出发，按照科学发展观的要求，作出在扩大规模与做精做强之间取能精做强，在快速发展与稳步推进之间取稳步推进，在增加收益与加强管理之间取加强管理的抉择后，提出新广中要走“学生全面发展，教师专业发展，学校内涵发展”之路，实现“让每名学生都成人，让每位教师都发展，让每个家长都放心”的目标。

2、创新体制，让科学合理的设置给学校带来勃勃生机。

实践是检验三校合一后现有运行体制是否科学合理的唯一标准。新广中投入实质性运行已近一年，在这一年中，县人大、县政协都十分关注合并后学校的发展，在充分调研的基础上，在作为议题列入人大常委会、政协主席会议讨论之后，县人大调研报告提出：要进一步完善办学模式，依照有关规定剥离义务教育阶段小学、初中年级；要求将义务教育与高中教育分开，独立办学；高中阶段教育要根据生源状况分类教学管理，因材施教。县政协调研报告也提出：要创新管理体制，大胆实行“一校二部平行竞争”新模式，实行相对独立的管理。

体制活，全盘活；体制顺，人心顺；体制优，则管理的效能、做出的业绩、带来的生气都将令人欣喜。从下学期开始，学校将和教育主管部门一起，共同探讨新广中的管理体制问题，粗线条的想法是：坚定不移地剥离义务教育阶段的小学、初中，让其单独成校，自主管理，独立核算；在年级管理的基础上，推行条块结合、以块为主的分校式管理体制，权力下放，责任承包；完善西山通达补校的管理模式，进一步考虑其任教教师的聘任问题。

3、创新机制，让竞争、激励措施成为生产力和内驱力。

创新机制的目的在于“激活”。学校要大胆改革用人机制，构建教师干事创业的良好的工作环境和团结和谐的人际关系环境，最大限度地激发教师工作的热情，唤醒教师的创造欲望。粗线条的想法是：建立考核体系，完善教师评价机制，实现过程管理的精细化；修订、完善高中教师的津补贴分配机制，尽可能的和下一步进行的规范津补贴接轨；重新修订有关规章制度，着眼于唤醒教师和激励教师，而不是限制教师、约束教师；革新用人机制，教师尽可能不跨年级，要因岗用人，人尽其才，才尽其用，用尽其能；推行问题工作法，动态管理，充分保证管理工作的效能。

4、创新课堂，让课堂焕发出生命的活力。

过去的教学，以传授知识为主，在让学生学到知识的同时，也把学生变成了知识的容器。新课程强调课程功能的转变，从单一的知识传授到关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的实现。三维目标开阔了教学的视野，但也容易产生课堂教学中的形式主义。如何解决这一问题，成为学校下一步全面实施课改的重点诉求内容。

课堂是实施素质教育的主阵地，也是推行新课改的主阵地。课堂教学的质量决定着学生学习质量和能力的发展，也关系教师的专业成长和学校的发展。总的要求是，课堂应充满人文关怀和情感，应充满生命的活力，应对提出的问题进行充分的探讨，应是师生合作互动、共同探究的场所。

要注重课堂教学改革的“主导性、激励性、时效性”原则，逐步推行“注重双基、落实主体、精讲多练、当堂作业”的课堂教学模式，规范教学过程，抓好教学细节的落实。课堂上教师应当好指挥员和导演，上课时对学生的学习时间和学习内容实行全过程的有效指导要到位，高密度的科学训练要到位，适当强化训练和夯实基础要到位。学生则要提倡生活艰苦，学习刻苦，心理能承受痛苦，要培养他们强烈的时间、细节、问题和效率意识。

五、确保安全是学校的一号工程

现阶段高频率出现的词汇是和谐。其实，和谐是相对的，有条件的，不和谐是绝对的，无条件的。七嘴八舌，议论纷纷，各抒己见，恰恰是通往和谐的必经之途。人们的文化、修养、经验千差万别，认识上有差异，本该是很自然的事，强求一致，习惯于没有“杂音”，很难实现思想深处和行动上的一致。因此我们说，和谐社会不是没有矛盾的社会，社会总是在矛盾中前进的。建设平安和谐校园，就是最大限度地减少不平安不和谐的因素，最大限度地增加平安和谐的因素。安全是创建平安和谐校园的首要和必要条件，保障师生交通、人身、食品等方面的安全，建立有效的防范、管理机制，是学校的重要职责。

确保安全是学校的一号工程，抓好安全是一种政治责任。然而，我们有的干部缺少的，恰恰是责任意识。我们常说，教育是充满爱的事业，可是，连起码的责任心都没有，爱心又从何而来呢？在我们有的干部心中，校园安全并非教育的底线，并不是头等大事。如果一段时间学校“没有出事”，安全的弦就会放松，就容易麻痹大意；如果校园安全和其它工作产生矛盾，有的人就会不惜牺牲校园安全。从表面上看，这是教育管理的疏漏和误区，其根源是以人为本思想的淡薄，人文关怀意识的迷失。

安全问题的关键是加强管理。层层把关，人人有责，严堵漏洞，安全就有了把握。在创建平安和谐校园的过程中，要强化学校安全问责制，这也是守土有责的必然要求。我们要绷紧安全管理这根弦，严密学校管理的各个环节，建立健全学校内部安全管理工作的各项规章制度，同时，各年级、处室也要加强工作协调和合作，切实负起安全责任，为学生创造一个平安健康的成长的环境。要善于从大局的高度来看安全，促和谐。对于事关安全的问题要见之于早，抓之于实，求之于解，常排查，常督促，把过细的工作做到前面，不要整天做救火队员。在具体工作中不要因小失大，防止因疏忽和麻痹，使一些小事酿成大事，个案炒成热点。对于已经发现的不安全的因素，要迅速解决，一抓到底，决不能让它成为“慢性病”，三天两头反复发作。

校园安全是当前社会、学校、家庭最关心、最直接、最现实的问题之一。以人为本要以人的生命为本，科学发展要坚持安全发展，和谐校园更要关爱生命。教师素质提高是成绩，二本指标上去是成绩，硬件设施完善是成绩，搞好安全工作也是成绩。学生是否安全，教师是否安康，校园是否安定是政府、社会和家庭十分关注的问题，是需要付出辛勤劳动和长期艰苦努力才能做得好的工作，所以在安全问题上，思想不能麻痹，位置不能摆偏，工作不能放松，落实不能延误。

让我们的校园充满爱，让我们的校园更安全，这绝不是一句空话或口号，而应转化为实实在在的行动和措施。只有多付出一些爱心，多尽一份责任，我们的校园和社会才会真正地平安和谐。

六、减轻负担是学校的一号工程

建设优质高中必须坚持“内涵发展和优质教育资源整合”两条腿走路。从某种意义上说，我们的“三校合并”组建新广中，既不是优质教育资源的整合，也不是强强联合。如果没有改革，还是照目前这种模式发展下去，想做优做强，难；想创立品牌，难；甚至维持可持续发展，也难。既然规模过大、包袱过重，想做好已经证明是神话，那我们就得尊重客观规律或自然法则。因此，面对现实，巨额的债务，无论如何要化解；超大的规模，无论如何要压缩；无序的竞争，无论如何要规避；前瞻的思路，无论如何要考虑。因此我们提出：一是要加大政府投入，尽快解决新广中的债务化解问题，尽快处理历史的遗留问题，好让新广中轻装上阵。二是尽快制定方案，解决新广中教师的津补贴问题，以便于稳定人心，稳定队伍，让教师专心致志地投入到教育教学当中去。三是设立优质高中建设专项资金，尽快完善新广中的基本设施建设，以满足最基本的教学管理需要；四是加大校园周边环境整治的力度，建议组建有多家执法部门组成的联合执法队，维护学校的周边环境；五是要研究制定高中教师管理的有关规定，进一步理顺教师在公、民办高中学校之间合理流动的关系；六是规范招生秩序，按照省教育厅、省中招委下发的《关于严禁高中、中等职业学校有偿招生行为的通知》精神，着眼于做优重点，确保新广中招到足够数量的优质生源，如果不能确保新广中招生的数量与质量，这种合并将大打折扣，良好的初衷将沦为纸上画饼。同时，要采取切实有效措施，加大抑制花钱买优生和打击有偿招生行为的力度，保证优质生源不外流。七是尽早组织论证、听证和调研新广中整体搬迁的发展前瞻问题。

七、狠抓落实是学校的一号工程

制定政策制度，实现宏伟蓝图，关键在落实，难点也在落实。这是因为，把嘴上说的变为干事的行动，把纸上写的变为生动的实践，把墙上贴的变为工作的遵循，惟落实为能。那种以会议落实会议，以文件落实文件，“但闻楼梯响，不见人下来”，说时头头是道，干时人人靠边的现象，在我们的干部中还相当严重。

如何抓落实？核心的一句就是“盯住不落实的事，追究不落实的人”。有不落实的事，原因在于有不落实的人。缘事究人，就究得住，究得准，究得让人服气。这并不是说说而已，新学期伊始，除了办公室抓督查外，纪检监察室也要参与，逐项检查，按制度办事，不讲客气，不留情面。

落实的表现只有一种，就是求真务实，踏实干事。不落实的表现却有多种：有的工作起来像“算盘珠”，推推动动，不推不动。有的上有政策下有对策，忽悠学校，蒙骗教师，能蒙一次是一次，糊弄一关是一关。有的遇事躲着走，躲不过了就拖着走。有的当“甩手掌柜”，有的开“空头支票”，凡此种种不一而足。一个学校，这样的干部多了，什么事也做不了，干不好。

古人云：“为官避事平生耻”，孔子也说，老好人是“德之贼也”。作为一名领导干部，任其职，就要尽其责；在其位，就要谋其事。要有一日不为，三日不安的工作责任意识。敢于负责就是魄力，战胜困难就是业绩，发现问题就是水平，回避矛盾就是失职。打自己的小算盘，不负责任，不抓落实，敷衍塞责，该贯彻的没有贯彻，该推动的不去推动，受到损害就会是事业。一些干部之所以如此，归根结底，还是学校制度上的原因。制度不健全，追究不到位，对不干事者也就无法去约束，不落实的人也不会受到什么惩罚。同时，干事者也没受到什么褒扬，落实者也没得到什么奖赏。久而久之，干事者也没什么心思干事，得过且过，混日子，瞎糊弄，当和尚也可以不撞钟，就会成为风气。因此，追究不落实的人，最根本的是要补制度漏洞，健全奖惩机制。让干事者有所得，有所获，使不干事的人不仅有所愧，还要有所畏。

对不落实者的追究，目的不是为了惩罚而惩罚，而是促使全体干部树立责任意识，对自己要求严格，保持昂扬向上的精神状态。

在落实上下功夫，体现一个干部的责任和境界，也反映一个干部的能力与作风。等、推、拖是一种能力水平低下的表现。或者可以这样说，不思进取，无所作为，就是无能。落实，就要认真“追究不落实的人”。“追究不落实的人”，就是对落实的肯定，对落实的推动。

各位代表，同志们：

冬去又逢新岁月，春来更待好花枝。时代的脚步匆匆，忙碌之中，昨天已成历史；记忆的思维翻飞，蓦然回首，变化沧海桑田。

尽管困难重重，任重道远，办让人民满意的教育，2007我们又走过坚实的一年，2007是属于新广中的。

人的能力有大小，但人的志气、毅力和进取精神则永远取决于自己。叱咤风云、功德巍巍固然是风流人物，脚踏实地地奋斗，问心无愧地做人，同样是厚重的人生。历史给予了我们新的创业时机，我们因充满理想而自信；时代赋予了我们新的历史使命，我们因创造未来而自豪。新广中目前面临的问题，是暂时性的，是阶段性的，只要我们正视自身的问题，目标坚定，信念坚定，就像高山流出的涓涓细流那样，不管沟有多深，岩有多硬，路有多远，都照样欢歌而去，坚韧而行，直到汇聚胜利的海洋，相信新广中的明天就一定会更加美好。

 “周虽旧邦，其命维新”。在岁月的长河中，广中八十年的历史不过是沧海一粟；随着第二个八十年在脚下延伸，广中的精神，广中的传统，广中的灵韵将书写出更加不平凡的另一个八十年风华！

新广中，将用行动告诉未来！谢谢大家！